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2021山西特崗教師筆試資料:教育寫作教學方法論據素材整合

2021-05-19 15:38:07| 來源:太原中公教育 點擊量: 7

2021山西特崗教師招聘公告已發布,共招錄3800人。山西特崗教師考試內容有哪些?太原人事考試網為大家整理了特崗教師備考資料。

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(一)道理論據

1.最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

2.活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。——陶行知

3.我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書??偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。——陶行知

4.好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。——陶行知

5.教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。——葉圣陶

6.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

7.問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。——盧梭

以上論據皆可論述在教學使方法的重要性,方法重于知識。

(二)事實論據

1.紀昌學箭——論述循序漸進和基本功的重要性

先秦時期,紀昌去拜箭法高手飛衛為師學習射箭,飛衛讓他練好眼睛的基本功,他回家看妻子織布,練就圓睜眼睛,一點也不眨。飛衛讓他練把小東西看成大東西,紀昌把頭發上的小虱子看成車輪,飛衛這才教他射箭,從此成為百發百中的神射手。紀昌在練箭的過程中從基本功練起,穩扎穩打,一步一步才成為神射手。所以在進行教學時,我們需要由易到難,由簡單到復雜,遵循順序性來進行教學。

2.陶行知喂雞——論述教學要調動學生的主動性

一次,陶行知先生在武漢大學演講。他為學生展示喂公雞吃米,開始強迫公雞吃米,但是公雞拼命掙扎,隨后當他松開手,退后幾步時,公雞卻自己開始吃起來。接著他開始演講,教育學生也是一樣不應該進行強迫教育,應該調動學生的主動性,巧妙的將知識傳授給學生。所以,我們在進行教學時需要尊重學生的主體地位,調動學生學習的主動性。

3.賈志敏:用科學語言進行語文教學——論述教學方法需要科學性或需要符合學生認知規律

“浦東”賈志敏老師,從事小學教育教學已逾60年,對小學語文教學有深入研究和獨特見解。比如講“貧”字的理解,讓學生用成語表達,一貧如洗、家徒四壁、貧困潦倒……忽然學生說,他家里窮極了,賈志敏馬上說:意思對,但不是成語。乂如恐字,學生分別答恐怕、可能、也許……有學生說恐懼,賈志敏馬上糾正:你再看原文,這里是害怕嗎?賈志敏的分析抓重點字、詞,抓重點字、詞在篇章中的理解和運用,符合語文教學規律和特點,也符合這一年齡段學生認知規律和特點。在語文課堂中展示效果、輕教學效果的今天,賈志敏老師的語文課堪稱股清流。所以,作為一名好老師需要科學運用教學方法,把握學生的特點進行教學。

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(責任編輯:佳期如夢)

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