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教師招聘考試——職業道德的主要范疇

2021-05-12 11:41:14| 來源:太原中公教育 點擊量: 13

太原小店區教師招聘公告已發布,關注太原中公教育公眾號,回復“小店”領取教基47本電子書+幼兒、小學筆試重要分析。

“教師職業道德的主要范疇”是教師職業道德中的一個知識點,主要以單選題或多選題的形式進行考查,下面將該知識點的內容和相關考題進行收集匯總,供大家學習和練習使用。

1.教育愛

教育愛是從教師熱愛學生這一基本的行為準則中引申出來的一個教育倫理概念,是指教師在教育過程中表現出來的促進教師與學生相互結合的積極的情感和能力,也就是我們通常所說的“師愛”。師愛源于教育者的責任和義務,是一種充滿責任的、理性的、普遍的、持久而高尚的愛。

2.教師良心

教師良心是教師個人在自己的教育實踐中,對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識,是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力。教師良心,是一個教育工作者道德覺悟的綜合表現,是教師的道德靈魂,是一個教師自覺履行教師職業道德要求,激勵自己搞好教學工作,提高教育、教學質量的最重要的內在道德因素。

教師良心的主要內涵包括:“恪盡職守”、“自覺工作”、“愛護學生”、“團結執教”。

3.教師公正

教師公正即教師的教育公正,是指教師在教育和教學過程中,公平合理地對待和評價每一個學生。教師公正是教師職業道德素養水平的標志。教師公正的核心是對學生的公平。

教師公正的內容主要有:“堅持真理”、“秉公辦事”、“獎罰分明”。

4.教師威信

教師威信是教師在職業活動中建立起來的眾所共仰的道德聲望。

教師威信的形成條件主要包括兩個方面:

(1)客觀條件

①教師在全社會的政治和經濟地位、全民族的道德文化素養和尊師重教的良好社會風氣是教師威信形成的重要條件;

②教育行政機關和學校領導對教師工作的信任、關心和扶持是提高教師威信另-個重要條件;

③家長對教師的態度也是影響教師威信的因素。

(2)主觀條件

①專業素質;②人格魅力;③評價手段;④師生關系。

5.教師義務

教師職業道德義務的核心內容就是要落實或踐行教育公正與教育仁慈,主要內容可以概括為以下幾個方面:

第一,不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平;

第二,盡職盡責,教書育人;

第三,創設一個良好的內部教育環境。

6.教師榮譽

教師榮譽即社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。教師榮譽是一個歷史范疇,在不同的時代有著不同的社會內容和表達方式。在社會主義社會里,教師榮譽主要體現在以下三個方面:

(1)光榮的角色稱號;

(2)無私的職業特性;

(3)崇高的人格形象。

7.教師幸福

教師的幸福就是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師的幸福有以下幾個主要特點:

(1)教師幸福的精神性

教師幸福的精神性首先表現為勞動及其報酬的精神性。

(2)教師幸福的關系性

(3)教師幸福的集體性

(4)教師幸福的無限性

測一測

【單選題】

1.下列表述中蘊含的教師倫理范疇與其他三項不同的是( )。

A.要成為孩子真正的教育者,就要把自己的心奉獻給他們

B.凡是不能為愛他的人活著的人,就根本不可能成為真正的教育者

C.培養兒童的公正品德時,教師在對待他們的態度上也應該是公正的

D.凡是教師缺乏愛的地方,無論品格或其智慧都不能充分自由地發展

1.【答案】C。解析:本題考查教師職業道德的主要范疇。教師職業道德主要范疇包括義務、良心、公正、榮譽、幸福等。教師良心是教師個人在自己的教育實踐中,對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識,是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力,是多種教師職業道德心理因素在教師個人意識中的有機統一。

選項A,教師良心的主要內涵包括“恪盡職守”、“自覺工作”、“愛護學生”、“團結執教”。愛護學生是教師的天職,反映了教師與學生之間的道德關系。A選項所述體現的是教師良心。

選項B,教師良心的主要內涵包括“恪盡職守”、“自覺工作”、“愛護學生”、“團結執教”。愛護學生是教師的天職,反映了教師與學生之間的道德關系。B選項所述體現的是教師良心。

選項C,教師公正即教師的教育公正,是指教師在教育和教學過程中,公平合理地對待和評價每一個學生。教師公正是教師職業道德素養水平的標志。教師公正的核心是對學生的公平。C選項所述體現的是教師公正。

選項D,教師良心的主要內涵包括“恪盡職守”、“自覺工作”、“愛護學生”、“團結執教”。愛護學生是教師的天職,反映了教師與學生之間的道德關系。D選項所述體現的是教師良心。

綜上,ABD三項所述均體現的是教師良心,與題干要求不符,故本題選擇C選項。

2.下列不屬于教育威信形成的主觀條件的是( )。

A.教師的專業素質 B.教師的人格魅力

C.教師的評價手段 D.教師的社會經濟地位

2.【答案】D。解析:本題考查教師威信形成的條件。教師的威信主要受專業素質、人格魅力、師生關系、評價手段等四方面主觀因素的制約??陀^條件包括:(1)教師在全社會的政治和經濟地位;(2)教育行政機關和學校領導對教師工作的信任、關心和支持是提高教育威信的另一重要條件;(3)家長對教師的態度。

選項A,教師的專業素質。教師高尚的思想道德品質、淵博的知識和高超的教育教學藝術是獲取威信的基本條件。

選項B,教師的人格魅力。教師的儀表、作風和習慣,是教師獲得威信的必要條件。

選項C,教師的評價手段包括教師對學生評價的時機是否適當、評價的場合是否適宜、評價的強度是否適中、評價的方式是否合適等。這些都關系到評價的效果,影響著學生對教師所做評價的接受程度,并因此而影響到教師權威的建立與鞏固。

選項D,教師在全社會的政治和經濟地位、全民族的道德文化素養和尊師重教的良好社會風氣是教育威信形成的重要條件。教師的社會經濟地位屬于客觀條件。

綜上所述,ABC三項均與題干要求不符。故本題選擇D選項。

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(責任編輯:佳期如夢)

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